Waldorfska pedagogika je osnovana na delu filozofa in pedagoga Rudolfa Steinerja in je oblikovana tako, da otrokom pomaga doseči jasnost v razmišljanju, senzitivnost v čutenju in moč v volji. Waldorfska pedagogika ima željo po ustvarjanju boljšega sveta.

Prva waldorfska šola je bila ustanovljena leta 1919, waldorfski vrtci pa so pričeli delovati leta 1926. Danes obstaja okoli 1000 šol in 2000 vrtcev v več kot 60 državah na vseh celinah sveta. Rudolf Steiner je poleg osnovanja pedagogike znan tudi kot utemeljitelj antropozofije, biodinamike in organske arhitekture.

Sodobna odkritja naravoslovnih znanosti se v veliki meri ujemajo s stališči in pogledi waldorfske pedagogike. Poleg velikega vpliva dednosti je za otrokov razvoj pomembno tudi socialno okolje ter različne kulturne danosti in raznovrstni vplivi okolja.

Temelj waldorfske vzgoje je tudi ohranjanje in zaščita dostojanstva in avtonomnosti vsakega otroka. Vsak otrok je edinstveno, celovito duhovno bitje in kot tak v sebi nosi kal svoje individualnosti, ki jo na svoji poti razvija ob vseh danostih okolja in dednosti.

Razvoj otroka je razdeljen v tri glavna obdobja.

  • predšolsko obdobje (do 6/7 leta)
  • osnovnošolsko obdobje  (6/7 do 14 leta)
  • srednješolsko obdobje (od 14 leta dalje)

WaldorfPomurje

EVRITMIJA

V kratkem videu enostavno in razumljivo prikazana evritmija in njen pomen v waldorfski šoli

youtu.be/RcCvcy0zAlM"Eurythmy: Making Movement Human," the DVD from which this is excerpted may be purchased at www.millennialchild.com. Eurythmy, a new art of movement develope...
... See MoreSee Less

Preberi na Facebooku

zanimiv video...Waldorf School is quite a ride. Here I explain which parts I loved and why. Instagram: instagram.com/mikkosadventure Twitter: @MikkosAdventure Camera: iPhone... ... See MoreSee Less

Preberi na Facebooku

ZAKLJUČNI PROJEKT

Ob koncu sedmega razreda (osmega devetletke) učenci izberejo področje, na katerem želijo poglobiti svoje znanje. O tem se pogovorijo z razrednikom, skupaj se odločijo za naslov ter prejmejo navodila o poteku projektne naloge.
Razrednik ves čas spremlja delo učencev in jim svetuje.
Pomembno je, da se učenci ob raziskovanju res učijo, da se jim porajajo vprašanja kaj, kako, zakaj ter da dajo pisnemu in ustnemu delu osebni pečat. Učenci oddajo pisni del projektne naloge v rokopisni obliki, pridajo tudi ilustracije in risbe, na koncu pa imajo tudi ustno predstavitev pred sošolci, učitelji, starši, prijatelji in znanci.
Projekt je zaključni preizkus samostojnosti devetošolcev na waldorfski šoli Ljubljana.

..................................................

Zaključni projekti 9.a WŠ Ljubljana:

Vsak od učencev si je na koncu osmega razreda izbral temo, ki ga je zamikala. Samostojno so se lotili raziskovanja in poglabljanja ter se s tem delom ukvarjali več kot pet mesecev. Nastali so prav neverjetni izdelki. Temo so raziskovali teoretično, velik poudarek pa je bil na praktičnem delu, biografiji osebnosti in lastnih ugotovitvah. Na zaključni prireditvi so se gostje prepustili besedam mladih fantov in deklet.

.......

Ustvarjanje stripa

Ko sem si izbral za projekt strip, nisem pričakoval tega, kar me je doletelo. Z risanjem sem bilo dobro seznanjen in tudi ustvarjanje zgodbe mi ni bilo tuje, zato sem si mislil, da strip ne bo nekaj hudo zahtevnega. Močno sem se motil. Ustvarjanje zgodbe ni bilo pretežko in že kmalu sem bil pripravljen, da se lotim risanja. Takrat se mi je zataknilo. Spoznal sem, da lahko eno stran rišem tudi po dve uri in to je bilo brez dodanega teksta. Skrbelo me je, da mi bo zmanjkalo časa, a sem se odločil, da stripa ne bom krajšal. Zdaj, ko sem strip že zdavnaj končal, sem ugotovil, da je to ena boljših odločitev mojega življenja. Spoznal sem ogromno novih področij in izkusil sem lepoto stripa ter, koliko dela gre, da iz lista papirja narediš knjigo - od popravljanja napak, do urejanja risb in teksta na računalniku. In seveda sem spoznal tudi, kako je delati na tako dolgem zahtevnem projektu, ki je omejen s časom.
Če bi me pred nekaj meseci nekdo vprašal, ali bi ta
projekt ponovil, bi se verjetno zasmejal. Zdaj pa
vidim, da je vsaka kapljica potu poplačana.

Lev Ambrož

vir: Letopis 2017/18 WŠ Ljubljana
... See MoreSee Less

Preberi na Facebooku